Gençler için, Sıçramalar ve Sınırlar

Central Park

Central Park'ın kuzey ucundaki West 110th Street Playground'da yeşil, kahverengi ve gri tonlarında SUBTLE ve topraksı, çocuk alanlarıyla ilişkilendirilen açık tezahüratın çok azı var. Güney tarafının ötesine uzanan kayaların eğrisini ve araziyi süsleyen eğrelti otlarının havadarlığını yansıtan bitişik dört dairesel alan, sallanan ve sallanan hareketli parçalara sahip seyrek, uzay çağı tırmanış ve eğirme ekipmanı sunar ve bir çocuğu göndermekle tehdit eder. yuvarlanan. Hepsinin altında, yaylı kauçuk paspas çimenli bir tepe gibi dalgalanıyor.

City College'da mimarlık tarihi doçenti olan Marta Gutman, geçtiğimiz sabah oyun alanını incelerken niyetin düşmek olduğunu söyledi. Çevreyi zorlayıcı olmayacak kadar güvenli hale getirmek istemezsiniz.

Ne? Avukatın numarasını çıkar.

Çocuklar için ideal ortamı neyin oluşturduğuna dair sürekli değişen bakış açısı, Rutgers University Press'ten Ms. Gutman ve Ning de Coninck tarafından düzenlenen yeni bir kitap olan Designing Modern Childhoods: History, Space, and the Material Culture of Children'ın kalbinde yer almaktadır. Smith, Eğitim Fakültesi-Aarhus Üniversitesi'nde eğitim sosyolojisi bölümünde doçent.

Denemelerin bir derlemesi olan kitap, çocukların özel yaşamlarının manzarasını şekillendiren özel mimari (okullar, hastaneler, oyun alanları, evler) ve nesnelerin (cep telefonları, snowboardlar, McDonald's Happy Meal) gerçek bir oyuncak kutusunun tarihinin izini sürüyor.

Oyun ve çocukların maddi kültürü üzerine yapılan çalışmalar son on yılda büyük bir hızla gelişmesine rağmen, editörler bilimde bir boşluk olduğunu hissettiler. Bayan de Coninck-Smith, çocukluğun tarihi çerçevelenirken, binaların neredeyse çok zor olduğu için tamamen gözden kaçırıldığını söyledi. Bir binayı nasıl 'okursunuz'?

Kitapları, Avrupalıların ve Amerikalıların kentsel bir çevrede çocuk mekanlarına bakış açılarını karşılaştıran ve karşılaştıran iki canlı görüntüyle açılıyor. Birincisi, Kopenhag'ın merkezindeki bir oyun alanı, farklı renk ve şekillerde çimenlerle dolu. İkincisi, Güney Bronx'taki 51 daireden oluşan altı katlı bir kompleks olan iki yaşındaki GrandParentFamily Apartments, torunlarını yetiştiren büyükanne ve büyükbabalar için Amerika Birleşik Devletleri'nde oluşturulan ilk kamusal gelişmedir.

Kopenhag oyun alanının tasarımına yardım eden peyzaj mimarı Stine Poulsen, oğlu gibi çocukları dünyayı tüm farklı renk ve dokularında algılamaya teşvik etmeye çalıştığını söyledi.

Kitapta, küçük çocukların oyun oynarken fantezilerine açık bir alan yaratmak istiyorum, diyor.

Ancak daha cesur GrandParentFamily Apartmanları, yeni yatak odasında yatağını, kıyafetlerini, bilgisayarını ve PlayStation 2'sini nereye koyacağını hayal eden başka bir çocuk için birer fantezi yeridir.

İki mekânın karşılaştırılması, kitabın tezinin altını çizmeyi amaçlıyor: Çocuklar, maddi kültürü kendi şartlarına göre kullanan ve yorumlayan, kendi başlarına sosyal aktörlerdir.

Diğer bir deyişle, çocuklara ister çimen, ister karton kutu, ister iPod, ister kendilerine ait bir oda verin, onlar işi onlara yaptıracaktır.

Modern Çocukluğu Tasarlamak, çocukların fiziksel dünyasını sağlama konusunda en iyisini kendilerinin bildiğini düşünen yetişkinler tarafından çocuklara nasıl bakıldığını, cesaretlendirildiğini, şımartıldığını, sertleştirildiğini ve hatta manipüle edildiğini incelemek için dünyayı dolaşmaktadır.

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki yaz kamplarında bir dayanak noktası olan kamp ateşini düşünün. Amerikan Kızılderililerinden ödünç alınan bu ritüel, Y.M.C.A.'da kaslı Hristiyanlığı teşvik etmek için kullanıldı. Bilgin Abigail A. Van Slyck, 1890'lardaki kamplar, diye yazıyor. Erkek çocukların gelişimsel raydan çıkmasından kadınları ve kızları sorumlu tutan öncü psikolog G. Stanley Hall tarafından büyük ölçüde desteklendi. Rustik erkeksi atmosferiyle yaz kampı, erkekleri feminizasyondan kurtarırdı.

1900'lerin başında Booker T. Washington, Alabama'daki kırsal Afrikalı-Amerikalı çocuklar için Rosenwald Okullarını oluşturmak için Sears, Roebuck ve Company'den Julius Rosenwald ile birlikte çalıştı. Mary S. Hoffschwelle, ilerici tasarım modelleri, yüksek, dar pencereli tek katlı binaların çocukların görüşünü korumak için uygun aydınlatma, öğrencilerin sağlıklı kalması için havalandırma ve korumalı su kaynağına sahip en az iki tuvalet sunduğunu yazıyor.

Okullar, beyaz ve siyah öğrencilerin eğitimi arasındaki uçurumu kapatmaya yardımcı olurken, Washington'un kendi kendine yardım ve endüstriyel (mesleki) eğitim felsefesini de ilerletti. Beyaz okul yetkilileri tesisleri kabul edecekti çünkü siyah ebeveynler onlar için büyük ölçüde para ödemişti ve okullar siyah çocukları çiftlik ve ev işçisi olarak eğitecekti.

Bayan de Coninck-Smith, Amerika'nın ilk oyun alanlarının çok kare ve düzenli olduğunu, çünkü tasarımlarının 1930'ların beden eğitimi hareketinden, daha büyük temel projenin şehrin işçi sınıfını reforme etmek olduğu zaman ortaya çıktığını belirtiyor. 110th Street oyun alanında daha organik bir yaklaşım var, dedi Bayan de Coninck-Smith, neredeyse hiç oyun ekipmanı ve bu tür yuvarlak top alanlarının tümü ile.

Daha 1931 gibi erken bir tarihte Danimarkalı peyzaj mimarı Carl Theodor Sorensen, şantiyelerde ve hurdalıklarda oynayan çocukları gözlemledikten sonra macera oyun alanı kavramını ortaya attı. Roy Kozlovsky, oyun alanının hiçbir hazır oyun ekipmanına ve içinde ne olması gerektiğine dair önceden belirlenmiş bir gündemine sahip olmadığı, onun içgörülerinin oyun alanı tasarımında bir trend başlattığını yazıyor.

Bir çocuğun etkinliğini dikte etmek için ekipman kullanmayarak oyun alanının tasarımının, çatışma çözme gibi sosyal becerileri teşvik edeceği fikri ilk olarak 1943'te Alman işgali sırasında Danimarka'da test edildi. Konseptin savaş sonrası yeniden yapılanma sırasında bombalanan bölgeleri kullanmanın bir yolunu önerdiği İngiltere'ye göç etti.

Macera oyun alanları Avrupa'yı, özellikle İskandinavya'yı taradı ve sonunda, sorumluluk sorunları nedeniyle daha az sayıda ve daha az başarılı olsa da, Amerika Birleşik Devletleri'ne ulaştı.

Okullar okuma, yazma, matematik ve diğer iç mekan derslerine ağırlık verdiğinden, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki çocuklar giderek dışarıda oyun zamanlarını kaybediyorlar. Yazarlar, yetişkinlerin ilkokullara bir yetişkin modeli empoze ettiğini söylüyorlar.

Bayan Gutman, kitapta bahsettiğimiz şeylerden birinin, bir kuruluş için modellerin çocukluğu devralma şekli olduğunu söyledi. Çocuklar planlanmıştır. Çocukların doğayla daha az teması olmakla kalmaz, aynı zamanda daha az gezinme özgürlüğü de vardır.

Kamu politikası açısından, Modern Çocuklukları Tasarlama konusundaki umudunun, çocuklarımızın yaşamlarının fiziksel yönleri açısından en yüksek tasarım ve inşaat kalitesine olan bağlılığı güçlendireceğini söyledi.

Gutman, Richard Dattner ve Peter Gisolfi'nin çalışmalarına atıfta bulunarak, çocuklar için tasarımlara isim vermek isteyen birçok mimar olduğunu ekledi. Bay Dattner'ın firması, şehrin Yeşil Okullar Derecelendirme Sistemi kapsamında inşa edilecek ilk okul olan Battery Park City'deki Public School 276'yı tasarlıyor. Bay Gisolfi'nin firması, Kansas City, Mo.'daki Pembroke Hill Okulu ve Rosemont, PA'daki Agnes Irwin Okulu için yaptığı tasarımlardan dolayı övgü aldı.

Bayan Gutman, New York Şehri Parklar ve Rekreasyon Departmanına, yoğun olarak kullanılan oyun alanlarının bolluğunu sağladığı için teşekkür etti. Bunun hükümetin öncelikleri meselesi olduğunu öne sürerek, çocuklara yönelik Amerikan alanlarının genel olarak Avrupa'dakilerin gerisinde kaldığını söyledi.

Bir çocuğun erken çocukluk eğitiminde yüksek kaliteli bir ortamı hak ettiği fikri burada yakalanmadığını söyledi. Madem devlet o binaların parasını ödemeyecek, kim ödeyecek?

Refah sağlamak için devlete güvenmiyoruz ve bunu çocuklar için kamusal alanlarda görüyoruz dedi.